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高坑裴家小学杨少芳:扎根山区育桃李

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发表于 2019-3-13 13:12:48 | 显示全部楼层 |阅读模式

在安源区高坑镇有一所边远山区小学——裴家小学,今年33岁的杨少芳在泉江小学工作10年后,调到这里一干又是6年,她用朴实的爱岗敬业精神感染了一批批学生,用科学的教学方法,培育了一届届学子,先后获得安源区优秀班主任、优秀少先队辅导员等众多荣誉,谱写了一曲优秀共产党员扎根山区、呕心沥血育桃李的动人赞歌。

勤培训重实践

2018年11月,杨少芳偶然了解到“心“教师工程有公益性培训名额,立即向项目组提出申请,在取得学习资格后,还在休产假的杨少芳一边照顾小孩,一边努力学习,常常是等到小孩半夜熟睡后再起来学习课程。

早在2017年8月,当听到麦田计划组织教师去河南新密进行为期12天的公益培训时,杨少芳就克服生活上的困难,毅然报名参加了培训。新学期开学后,她就将所学实践在教学工作中。开学第一周,杨少芳精心准备了一次家长会,向家长宣传阅读的重要性和培养孩子阅读兴趣的方法。为取得家长的支持,杨少芳一个个地联系家长或上门家访,耐心地做工作。

当时杨少芳不仅担负三年级的语文教学工作,同时也兼任本班的班主任和学校的教导主任,还怀着孕,可她依然坚持在早读课带孩子们读古诗,给他们讲诗人的故事;中午也牺牲休息时间,与孩子们共读课外书。学校的同事多次劝她:“你的工作已经够累了,还怀着宝宝,中午就多休息下,不要进教室了。”她总是微笑着说:“看到孩子们阅读兴趣这么高,我辛苦一点值得的。”

爱学生似亲人

杨少芳清楚地记得,刚来裴家小学那年,她教毕业班的语文,并担任了班主任。毕业考试前两个月,班上的吴同学突然不来上学了。经了解,孩子父母早已离婚,爸爸作为监护人却不太管他,生活都由爷爷奶奶照管,而爷爷是他爸爸的继父。如此复杂的家庭,造成了孩子孤僻的性格,偶尔还有过激行为。

那段时间里,杨少芳多次家访做工作,并帮吴同学办理了休学手续,请他9月份来复读。开学时,有的老师对吴同学有所顾忌,不愿接这个毕业班。杨少芳却主动提出:“我对这个孩子的情况比较了解,我来带这个班吧!”这一年中,杨少芳经常找时间和孩子交流、谈心,并多次打电话与孩子的妈妈联系,让她多与孩子交流。为了帮孩子重新树立学习的信心,杨少芳让他担任班级的语文科代表,经常挤出时间为他辅导功课。孩子的性格逐渐变得阳光开朗,学习成绩也有很大进步,最终顺利完成了学业。像这样的学生,杨少芳不知帮助过多少个。杨少芳说:“由于学校地处偏远山区,留守儿童较多,这些家庭的孩子更需要老师的关爱。”

思教改善钻研

多年来,杨少芳不仅刻苦钻研教材教法,不断更新教学理念,还积极探索教改途径。一次课改培训后,杨少芳若有所思地对高坑镇文科教研组的几位同行说:“只有课改,才能让学生真正成为学习的主人。”几位同行也有同感,于是当即决定共同申报省级规划课题。

由于当时申报课题的时间紧,在不到一个月的时间里,杨少芳和课题组其他成员日夜奋战,不管是课题的选定还是实验学校的确定,不管是研究的范畴还是成果的预设,他们都进行了集体商讨。因为课题组成员不是来自同一所学校,为了不影响学生的期末复习,有时放了学他们还要到约定地点开碰头会,有时深夜来了灵感,也会在微信群里交流。

去年,杨少芳参与的课题《农村小学低段开展亲子阅读实践的研究》成功申报为省级规划课题。在接下来的日子里,虽然历经怀孕、生子,但是杨少芳的课题研究却一点儿也没有耽误,在休产假期间,她仍然挤出时间参加课题组活动、撰写论文。

来源:萍乡日报



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